Pesquisa divulgada pelo Itaú Social na 2ª feira (19.fev.2024) mostra que a qualidade dos empregos ligados à matemática é muito superior em termos de resiliência às situações de crise do que a de outras ocupações não vinculadas a essa disciplina. Durante a pandemia de covid-19, os trabalhos intensivos em matemática tiveram queda de 6,8%, enquanto as demais ocupações mostraram retração de 13,1%. Eis a íntegra do resumo executivo do levantamento (PDF – 72 kB).
“A gente vê o quanto o emprego reage e a proporção de empregos se mantém estável, mesmo em momentos de crise: o grau de formalidade desses empregos e o nível salarial são mais altos do que a média dos empregos brasileiros, mesmo quando considerados entre as pessoas que têm ensino superior completo”, disse à Agência Brasil a gerente de Avaliação e Prospecção do Itaú Social, Fernanda Seidel.
A gerente explica que “se a gente pega um trabalho intensivo em matemática, [de autor] com ensino superior completo, e compara com um trabalho não intensivo em matemática, embora feito [por alguém com ensino superior completo], na média, o salário daquele trabalho é o dobro”.
Mesmo que os serviços vinculados à matemática sejam mais estáveis e tenham renda maior, eles reproduzem as desigualdades observadas na aprendizagem da matemática desde o ensino básico, em especial entre meninas e pessoas negras, englobando pretos e pardos, que apresentam desempenho bem mais baixo que os brancos do sexo masculino.
Outra conclusão importante do estudo é que, diferentemente do que ocorre em outros países, o Brasil emprega um número baixo de pessoas ligadas às profissões vinculadas à matemática. Por isso, destacou a pesquisa, o país precisa acompanhar esse quadro e criar políticas públicas de desenvolvimento.
Desigualdade
O estudo mostra predominância de trabalhadores formais entre as ocupações ligadas à matemática, que correspondem a 84% do total, contra a média da economia brasileira, que registra cerca de 67% de trabalhadores nesse mercado formal.
Também revela que trabalhadores formais com ocupações ligadas à matemática são, em sua maioria, pessoas brancas (66%) e homens (69%). O índice é superior à média das demais atividades no país, apesar de o número de trabalhadores negros em profissões ligadas à disciplina tenha aumentado de 33% para 36% de 2012 a 2023 e a participação das mulheres tenha evoluído de 28% para 31% no mesmo período.
Outro dado relevante é que 62% dos trabalhadores da área têm ensino superior completo.
Segundo Seidel, os dados são reflexo da desigualdade de aprendizagem da educação básica, em que meninas e pessoas negras têm desempenho mais baixo em matemática. “Que oportunidades de aprendizagem na educação básica elas estão tendo? Que perspectivas, que sonhos podem fazer que elas se enxerguem também como pessoas capazes de trabalhar e de gostar de matemática desde crianças?”, questionou.
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Brasil X Europa
O estudo “Contribuição da Matemática para a economia brasileira” foi feito pelo Itaú Social a partir de uma provocação do Impa (Instituto de Matemática Pura e Aplicada), que acompanha levantamentos semelhantes em vários países. Seguiu a metodologia adotada em pesquisas pelo CNRS (Centro Nacional de Pesquisa Científica da França), adaptada às características do mercado brasileiro.
“Alguns países europeus têm a preocupação de acompanhar e aumentar o número de empregos da matemática, entendendo como isso é estratégico para o desenvolvimento do país, porque são carreiras do desenvolvimento científico e que têm todos esses atributos salariais e de resiliência”, disse Seidel.
Os resultados evidenciaram que, no Brasil, tanto o percentual de empregos relacionados à matemática, como o que eles correspondem em termos do PIB (Produto Interno Bruto), que é a soma dos bens e serviços produzidos no país, são mais baixos do que nos países europeus que têm políticas públicas focalizadas na aprendizagem e nas profissões relacionadas à disciplina.
No mercado de trabalho brasileiro, há menor participação dos empregos da matemática (7,4%) do que nos países europeus estudados, cuja média é de 10%. Do mesmo modo, é menor a contribuição média anual dos rendimentos desses trabalhadores como percentual do PIB, que foi de 4,6%, no período de 2012 a 2022, do que no PIB francês (18%), por exemplo.
As ocupações da matemática no Brasil estão mais concentradas nas áreas de serviços administrativos e de tecnologia da informação do que em áreas mais tradicionalmente ligadas à inovação e desenvolvimento tecnológico, como engenharia e pesquisa, como ocorre nos países europeus.
Lacuna
O objetivo da pesquisa era apurar a importância da matemática para a economia brasileira, entendendo a lacuna existente no país em relação a nações europeias.
As ocupações ligadas à matemática oferecem salários 119% superiores à média dos demais trabalhadores. No 3º trimestre de 2023, por exemplo, a média salarial dessas ocupações foi R$ 3.520, mais que o dobro da média das demais categorias (R$ 1.607) no período.
Embora a proporção dos trabalhadores ligados à matemática tenha se mantido de 7% a 8% no total de pessoas empregadas em 2012 e 2022, o crescimento desses profissionais no período de 10 anos foi superior ao do mercado de trabalho total, com taxa média anual de 1,98%, em comparação ao percentual dos ocupados em geral (0,99%).
Já a idade média dos trabalhadores vinculados à matemática oscilou de 36,9 a 38,6, com leve tendência de aumento ao longo dos anos, mostra o estudo. Como a idade média do trabalhador brasileiro era de 39,3 anos no 1º trimestre de 2023, nota-se que os profissionais envolvidos em atividades matemáticas são um pouco mais jovens que a média nacional.
Segundo o estudo, o grupo de profissionais com habilidades matemáticas por faixa etária cresceu, particularmente entre os trabalhadores de 22 a 46 anos, no período de 2016 a 2023. No 1º trimestre do ano passado, 80% das pessoas que trabalhavam em áreas ligadas à disciplina tinham menos de 48 anos.
A pesquisa mostra ainda que a maioria dos trabalhadores relacionados à matemática se concentra nas regiões Sudeste e Sul. Os Estados de São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Paraná abrigam mais da metade desses profissionais.
Benefícios
De acordo com a superintendente do Itaú Social, Patricia Mota Guedes, os dados apurados evidenciam a importância do investimento em educação matemática de qualidade. Para Guedes, o estudo indica as potencialidades oferecidas pela disciplina, ensinada desde a educação básica, e sua influência no futuro dos jovens.
“O levantamento traz dados concretos para sensibilizar cada vez mais o Poder Público, o setor produtivo e a sociedade de forma ampla sobre a relevância da matemática para o desenvolvimento de um país”, afirmou.
O estudo usou dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) Contínua para avaliar o número de trabalhadores e suas remunerações associadas às atividades relacionadas à matemática. O cálculo da contribuição para o PIB foi considerado a partir da soma de todos os rendimentos do trabalho no país provenientes de ocupações que demandam maior intensidade de capacidades matemáticas.
Estratégia
O diretor-geral do Impa, Marcelo Viana, considera que o impacto da matemática na economia dos países é uma excelente medida do grau de desenvolvimento e que o Brasil ainda tem uma estrada significativa a percorrer para se equiparar às economias mais avançadas. Para Viana, isso poderá ocorrer por meio de investimentos estratégicos em educação, aproveitando o potencial da matemática para criar riqueza e desenvolvimento.
Com informações da Agência Brasil.
